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适度设计问题,培养思维品质

时间:2018-11-02 17:05来源:万博体育ManbetX下载 作者:英语组 点击:
  
 
 
 
英语组开展主题教研活动
 
 

 

11月1日上午,我校英语教研组开展了主题为“适度设计问题,培养思维品质”的公开课暨活力课堂评比活动。

贾媛媛老师和王晨老师分别在七(13)班和八(10)班开展了两节课题分别为“Healthy food”和“Animals in danger”的公开课。贾媛媛老师针对七年级学生的特点,大量采用了头脑风暴的方式扩充词汇量,通过游戏参与的方式调动学生讨论各种健康食物与不健康食物的积极性。王晨老师采取快闪等形式多样的方式进行课堂活动,从较为简单的、具备唯一答案的thin questions,过渡到鼓励学生进行深层次的思考的thick questions。两位老师均通过设置大量不同难度、深度、亮度、跨度、密度、角度、精度的问题,进行有效提问、适度再问、合理追问,很好地达到了训练学生思维能力的教学意图。值得一提的是,两位老师均设置了巧妙、新颖的微课,提高了课堂的信息量、扩大了学生的知识面。

 

 

当天下午,英语教研组老师在二楼报告厅开展了评课议课活动。肖瑞、张萌、凌丽丽、阮军四位老师对两节公开课提出了自己的思考。肖瑞老师认为学生应当在自主学习的过程中体会到“入乡随俗”的情感态度;张萌老师认为听说课堂中应当培养学生通过语调来识别语气的能力,通过追问来提高学生的思维品质;凌丽丽老师认为从输入到输出的语言基础应当准备充分;阮军老师认为教师应当提供有安全感的课堂来鼓励学生操练。四位老师的评课有观点,有理论,有教学实际的支持。

 

 

英语教研组长赵宏武老师对两节课进行了总结。赵老师指出,一节好课必须要有好声音——老师优美幽默的授课声、精心的教学设计给学生带来的笑声、学生对于同伴精彩表现自发的掌声,最重要的是允许学生有质疑声。他同时提出,在英语教材挖掘上,教师要实现内容结构化、问题化、可操作化,由此带来能够训练学生思维的有深度的活力课堂。

 

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胡赛男老师和张娜娜老师做了本次教研活动的主题发言。胡赛男老师在《如何打造充满活力的课堂》中提出创设情境、有效提问、真诚相处的原则;张娜娜老师在《提问好,提好问》中对课堂提问的意义和策略进行了深度剖析。

 

 

学生部胡世霞主任和汪玲主任也对本次教研活动进行了指导。胡世霞主任高度肯定了本次活动,并要求英语组全体老师加强专业学习,苦练内功,重视备课,将培养学生思维品质和思维能力作为课堂教学的努力方向,让活力课堂成为寿春的教育常态。汪玲主任指出,一个好的老师能够让学生从不懂到懂,评价一节课,要看学生的发言是否积极,思考是否充分,是否给学生留够思考的时间。

     此次教研活动的开展,不仅使老师们对于活力课堂有了进一步的认识,同时更加明确了今后英语课堂教学的方向。

 

(责任编辑:办公室)
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